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SIES: Debate Público / COMISION DE CIENCIAS CEP
COMISION DE CIENCIAS CEP

Informe Comisión de Ciencias del CEP


Está en gestación una nueva prueba transitoria de ingreso a las universidades (llamada PAT) que vendría a reemplazar la actual Prueba de Aptitud Académica y Pruebas de Conocimientos Específicos a partir del año 2003. Uno de los insumos para la definición de las pruebas PAT ha sido el proyecto SIES impulsado por el Ministerio de Educación que se presentó como un modelo alternativo de evaluación más vinculado al currículum. En este estudio, se hace una crítica al enfoque del currículum que revelan las preguntas difundidas por el proyecto SIES, y se muestra que éstas no miden las destrezas esenciales que debe medir una prueba de ciencias basada en el currículum. Se proponen ejercicios destinados a medir estas destrezas, que respalda la experiencia internacional. Se recomienda mantener una relación cercana con las pruebas ACT y SAT II de probada efectividad y poder predictivo en el proceso de selección de alumnos en Estados Unidos. Este informe resume las conclusiones de la comisión de ciencias convocada por el Centro de Estudios Públicos y las proposiciones que contiene no persiguen otro objetivo que contribuir al mejoramiento de las pruebas de ingreso a las universidades chilenas.

Vea el Resumen Ejecutivo de esta Comisión


Presidente

Sergio Hojman G.
PhD en Física (U. de Princeton, USA). Director, Centro de Recursos Educativos Avanzados, CREA. Profesor Titular de Física, Universidad de Chile

Integrantes

Ana María Barriga S.
Profesora de Ciencias Naturales, mención Química (UC). Profesora de Química y Profesora Jefe Colegio Santa Úrsula de Vitacura. Profesora relacionadora PAA, U. de Chile.

Claudio Barros R.
Ph.D. en Biología Tulane University, USA. Profesor Titular, Facultad de Ciencias Biológicas, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Víctor H. Cifuentes G.
Doctor en Ciencias mención Biología, Genética (U. de Chile). Profesor Asociado, Depto. de Ciencias Ecológicas, Facultad de Ciencias, Universidad de Chile.

Renato Contreras R.
Dr. 3er Ciclo en Física, (U. Pierre et Marie Curie, Francia). Profesor del Departamento de Química, Facultad de Ciencias, Universidad de Chile.

Iris Fredes H.
Profesora de Química y Ciencias Naturales (UMCE). Subdirectora Enseñanza Media Colegio Rafael Sanhueza Lizardi, Recoleta.

Fernando Garib B.
Profesor de Matemáticas y Física. Profesor de Física, The Grange School. Miguel Kiwi T. PhD en Física (U. of Virginia). Miembro de Número, Academia de Ciencias, Instituto de Chile.

Eduardo Lissi G.
Ph D Profesor Titular J.C. Facultad de Química y Biología, Universidad de Santiago de Chile.

Dr. Francisco Melo H.
Profesor Titular, Departamento de Física, Universidad de Santiago de Chile.

Fresia E. Miranda T.
Profesora de Química y Ciencias Naturales (U. de Chile), Consejera educacional y vocacional para la educación media (postítulo, Universidad Católica), Profesora de Química, Liceo N° 7 de niñas.

Victoria Morales R.
Profesora de Estado en Biología y Ciencias Naturales. Profesora en Aula de Biología Sociedad de Instrucción Primaria.

Alida Rihm J.
Licenciada en Ciencias Básicas con mención en Biología (U de Chile), Profesor de Ciencias Na-turales y Biología (UC). Profesora de Biología y Subdirectora de Enseñanza Media Colegio Alemán de Santiago.

Eugenio G. Spencer O.
MSc en Bioquímica y PhD en Biología Molecular (Albert Einstein College of Medicine, Yeshiva University). Profesor titular, Universidad de Santiago de Chile.

Alejandro M. Toro Labbé
Doctor de Estado en Ciencias Físicas, U. Pierre et Marie Curie, Paris VI, Francia. Profesor Titular, Facultad de Química, Pontificia Universidad Católica de Chile.

M. Soledad Villarreal F.
Profesora de Biología y Ciencias Naturales (UMCE). Profesora de Biología y Ciencias Naturales colegio Santa Ursula.

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