El profesor John Bishop analiza el impacto de los exámenes externos en el aprendizaje y motivación de los estudiantes, diferenciando entre los exámenes de competencia mínima y los exámenes de salida basados en el currículo. Señala que estos últimos fomentan la cooperación entre estudiantes, ya que permiten evaluar el rendimiento sin comparaciones internas. Bishop destaca que estos exámenes promueven altos estándares educativos y refuerzan la motivación intrínseca, especialmente en Nueva York. Discute también el rol de los padres y docentes en un sistema de evaluación externa y sugiere que los exámenes deben adaptarse a las necesidades académicas y vocacionales, con métricas que respeten las particularidades de cada contexto educativo.
Una evaluación de los exémenes externos y sus efectos sobre el aprendizaje de los alumnos
John Bishop - 07/05/2002
