Catálogo de publicaciones

Números anteriores

Reflexiones preliminares sobre la Prueba de Selección a la Universidad PSU
- Harald Beyer
- Puntos de Referencia
- N° 274, enero 2004.
- 19/01/2004
Método de selección y resultados académicos: Escuela de Ingeniería de la Universidad de Chile
- Ronald Fischer Andrea Repetto
- Estudios Públicos
- N° 92, 2003.
- 15/01/2004
Cuotas obligatorias de alumnos “vulnerables” en la educación subvencionada: Un diagnóstico
- Carmen Le Foulon
- Puntos de Referencia
- Nº 268, junio 2003.
- 09/07/2003
Cuotas obligatorias de alumnos “vulnerables” en la educación subvencionada: Defectos constitucionales
- Lucas Sierra I.
- Puntos de Referencia
- Nº 266, junio 2003.
- 01/07/2003
Cuotas obligatorias de alumnos “vulnerables” en la educación subvencionada: Antecedentes para la Discusión
- Loreto Fontaine C.
- Puntos de Referencia
- Nº 267, junio 2003.
- 01/07/2003
La necesaria complementariedad entre Teoría Clásica de la Medición (TCM) y Teoría de Respuesta al Ítem (IRT): Aspectos conceptuales y aplicaciones
- Jorge Manzi Ernesto San Martín
- Estudios Públicos
- N° 90, 2003.
- 23/06/2003
Teoría clásica de medición o teoría de respuesta al ítem: La experiencia sueca
- Christina Stage
- Estudios Públicos
- N° 90, 2003.
- 23/06/2003
Exigencias para la construcción de una prueba de selección a la universidad
- Bárbara Eyzaguirre
- Estudios Públicos
- N° 90, 2003.
- 18/06/2003
Debate público: Comportamiento estratégico y respuestas graduadas en el SIES
- Francisca Dussaillant L.
- Estudios Públicos
- N° 87, 2002.
- 10/10/2002

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Cuotas obligatorias de alumnos “vulnerables” en la educación subvencionada: Defectos constitucionales

Cuotas obligatorias de alumnos “vulnerables” en la educación subvencionada: Antecedentes para la Discusión

La necesaria complementariedad entre Teoría Clásica de la Medición (TCM) y Teoría de Respuesta al Ítem (IRT): Aspectos conceptuales y aplicaciones

Teoría clásica de medición o teoría de respuesta al ítem: La experiencia sueca

Exigencias para la construcción de una prueba de selección a la universidad

Debate público: Comportamiento estratégico y respuestas graduadas en el SIES