Es preocupante la medida que ha anunciado el Ministerio de Educación de eliminar la prueba de comprensión de lectura que se toma a los niños de 2° básico, desatendiendo las recomendaciones del Consejo Nacional de Educación.
Existe consenso en la importancia de abordar la inequidad de nuestro sistema educativo y para ello se requieren intervenciones tempranas. Actualmente, la prueba de 2° básico es la que mejor permite acometer esta tarea. En vez de avanzar en desarrollar instrumentos que permitan reconocer lo más temprano posible a los alumnos que muestran dificultades en su aprendizaje para brindarles el apoyo que requieren, estamos eliminando el único instrumento con que hoy contamos. Esta medida no apunta a solucionar el problema, solo lo invisibiliza, perjudicando para variar a los alumnos más vulnerables.
